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一、
课程发展历史沿革
本课程在我院的开设，经历了从无到有，从不受重视到院、校高度重视，教学队伍从一两个人到一个力量雄厚的教学团队，教学体系、教学内容、教学方法和教学手段从模糊、粗放到日渐清晰、不断更新和精益求精的稳步发展过程，简述如下。
第一阶段(1994—1998)，初级阶段。
1984年，我校由普通全日制高中改为全日制职业高中，试办计算机专业。到1994年就开设了《计算机网络基础》课程，并作为该专业的必修课程。同时，对部分老师进行了针对性强的专业培训，其后这些教师成为发展该课程的主要力量。
第二阶段(1998—2001)，发展阶段。
在此阶段，网络专业的学生达到了全系学生人数的三分之一。随着计算机网络技术迅猛发展，《计算机网络实用技术》已成为本系的专业基础课程。通过4年的教学实践，对该课程有了更加深刻和全面的认识和理解，通过教学方法和教学手段的改进，教学水平和教学质量得到了大幅度的提高，提升了教师的整体业务水平，初步形成了结构合理的教学梯队。
第三阶段(2001—现在)，成熟和创新阶段。
现阶段，本课程的授课对象已包括计算机应用、计算机网络、计算机信息管理三个专业以及我院其它相关专业的学生，并成为我院长期开设的重点选修课程，每年授课人数在300人以上。主讲教师也由初期的4人增加到现在的12人(包括院内6名主讲教师、3名授课教师、3名实训指导教师)。现在，我院启动了《计算机网络实用技术》精品课程建设与研究项目。加大资金投入力度，先后投入资金100余万元，建设了二个网络实验室，结合当前国内市场的典型应用，将理论和实践紧密结合起来，为在校学生提供了一个良好的实用技能培训机会。并把计算机网络专业作为计算机系的特色专业，在教材和教学内容方面逐渐向科技前沿靠拢，引进了北大青鸟的课程体系，并对教师进行了系统的培训，形成了一支具有开拓精神、创新能力的教学梯队。另外，实行双证制使学生在就业方面胜人一筹。我院是一所以培养生产、服务、管理等应用型专业技术人才为目标的综合性公办高等职业院校。被教育部、信息产业部确定为全国计算机应用与软件技术紧缺型人才培养基地，计算机应用专业被确定为全国示范性专业。
工学结合的改革及实际效果
深刻认识高职的办学宗旨，以就业为导向，积极探索“双证制”、
“工学相结合”的新型人才培养模式。课程开发将职业能力要求转化为课程内容，形成适合面向IT职业、符合高职教育特点的课程体系。建立起职业任务驱动的“2、1、1”的实践能力培养模式，其中的第一个1是一周的项目实训，而第二个1是一周的课外教学实践，到公司企业去进行教学实践，加强学生职业能力的培养，推进了实训基地建设，提高了学生的动手能力。得到了企业的好评。见网页企业评价。探索出了以任务行动过程设计教学模块的教学方法，找到了理论学习和操作技能训练之间最佳的切入点，使学生的全国计算机信息高新技术局域网管理模块（Windows
2000平台）网络管理员级取证率达到95.6%。我院是一所以培养生产、服务、管理等应用型专业技术人才为目标的综合性公办高等职业院校。被教育部、信息产业部确定为全国计算机应用与软件技术紧缺型人才培养基地，计算机应用专业被确定为全国示范性专业。
二、
课程目标
本课程的教学目标是了解计算机网络的基本概念和基本原理；掌握计算机网络层次结构和各层协议的基本原理；掌握计算机网络常见术语和专有名词；熟悉典型计算机网络（Internet）的特点及具体实现；对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念；掌握计算机网络中最基本的实验方法；为以后计算机网络及其应用的专题学习和研究打下基础。
课程改革的目标是以能力培养为主线，确立“加强基础、突出应用”的教学改革思想。对知识点模块和应用系统进行整体优化。突出知识结构和职业技能，改革课程体系、课程内容、教学方法和手段、实践教学体系、考试考核方法、教材建设等内容。
三、
课程改革的实践
1.
构建新的课程体系
2.
加强网络实验建设，加大实验学时，增加课程设计和实训环节
3.
对实验内容不断改革，提供必做和选做实验，增设一周的项目实训课时，培养学生的综合能力，有利于学生创造性的发挥。
4.
在教学方法和教学手段方面，将时代教育技术和多媒体技术应用于课程教学。该课程既注重理论教学更注重实践教学。注重学生的发现问题、分析问题、解决问题和创新能力的培养。
2006年，学校在原有网络基础实验室的基础上，投资建成网络实训实验室。实验和实习实训教学条件得到极大改善，极大提高了实践教学效果。
四、
课程改革的效果
经过了三年来的教学改革和建设，培养了一支年龄、知识结构合理，团结协作，乐于奉献的教师队伍。现已形成了较完善的教学体系，设计了形式多样的考核方式，为培养目标的实现提供了有力的支持和保证。
课程组先后获得的奖励如下：
1、有4位教师在甘肃省高职高专计算机技能竞赛中获得优秀辅导教师奖
2、有1位教师获中国第三届优秀职教文章三等奖。
3、有2位教师获甘肃省英特尔未来教育教师培训项目优秀教师奖。
4、有2位教师获兰州市教育局优秀教师。
5、有1位教师被兰州市委、市政府授予“兰州市优秀教师”称号。
6、有6位教师获院级优秀教师奖。
7、有2位教师获兰州职业技术学院教学优秀奖”。
8、有1位教师获全国计算机信息高新技术考试优秀培训教师”奖。
9、有4位教师获甘肃省高校挑战杯优秀辅导教师奖。
10、有1位教师获得甘肃省科技进步二等奖。
11、有1位教师连续三年获兰州市全市计算机知识技能竞赛个人一等奖。
12、有1位教师获兰州职业技术学院优秀科技成果三等奖
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今后课程组将继续探索教学模式、教学内容与体系上的改革，完善该课程建设。使该课程适应高职院校发展需要。 | 
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