课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景，它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素，是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应，进而制约学生课堂学习效果的。实践证明，积极健康的课堂心理气氛，有助于提高学习效率。因此，良好的课堂心理气氛，对于提高教与学的质量具有重要影响，而良好课堂心理气氛的形成，需要教师的精心组织和积极创建。
    一、建立民主和谐的师生关系：
    教师要尊重学生，以诚恳的态度对待学生，善于用科学的方法引导学生，能站在学生的立场考虑问题，理解和尊重学生的兴趣爱好，走进每个学生的心灵，这样，学生才会“亲其师”，进而“信其道”。
    二，增加情感投入，创建愉悦的学习氛围
    教学中要创建民主轻松的气氛和情境，让学生在欢乐的氛围中学习，在愉悦中求得发展。在课堂上教师要激发学生强烈的求知欲望，必须增加情感投入，创设愉悦的学习氛围，让学生伴随着丰富而快乐的情感体验参与整个教学过程。如课堂上教师真诚的微笑，亲切的语言，充满鼓励的目光，会强烈地影响学生地情绪，使学生产生积极向上，愉悦振奋的情感体验。
    三，合理利用信息传递
    教师所传递的信息是影响学生课堂心理气氛的重要因素，教师传授的内容是否新颖科学，教学结构是否合理严密，表述的内容是否生动形象，都会影响知识的可信度。教师所传授的内容和提出的要求，应难易适中，让学生都能“跳一跳”，吃到“桃子”，体验到学习成功的欢乐，产生积极的情绪体验。
    四，运用积极的评价手段
    教师对学生的学习进行鼓励性的评价是促进学生学习的重要手段，能促进和维护学生良好的心理状态。教师应力求通过客观公正而积极的评价，让学生体会到成功的欢乐，增强学习的兴趣和信心，准确地认识自己的潜能和不足，明确努力方向，树立良好的自我意识，激起积极进取的动力，以营造互学互助，相互激励，积极进取和教学相长的课堂教学氛围。