记者 杨文豪
8月 15日，从福建师范大学传来捷报，由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联、福建省人民政府共同主办的2016年“挑战杯·彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛全国决赛中，兰州职业技术学院的师生表现出色，最终问鼎“挑战杯·彩虹人生”全国创新创效创业决赛一等奖和两项三等奖，成为我省获得一等奖的唯一一所院校。
本次“挑战杯·彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛，共收集到来自全国32个省级单位、2200多所职业学校的近万件作品，在全国复赛、决赛比拼中，兰州职业技术学院师生在进入决赛的370多所院校中脱颖而出，让校旗飘扬在全国“挑战杯”决赛现场。
荣誉的背后，是兰州职业技术学院多年来秉承的“以赛促教、以赛促学、学以致用”的工作成果；是兰州职业技术学院不断完善学生创新创效创业教育体系，积极引导学生在专业学习的基础上参与创新创效创业活动，从制度、政策、资金等方面为同学们厚植创新创效创业土壤，推动创客沙龙和双创中心的落成和良好运行的成果；是在学院的努力下，通过搭建平台，广泛动员，积极组织，通过宣讲、邀请校内外专家和优秀校友开设多场专题讲座、选拔各系、部专业教师对参赛项目进行一对一辅导培训等方式的成果。
搭建平台争荣誉
黎兆跂是兰州职业技术学院的团委书记，今年7月，第十五届全国大学生机器人大赛Robotac在上海国家会展中心举行，黎兆跂带领兰州职业技术学院11名团队成员参加比赛。
“33个小时的车程，为了节省费用，团队成员们坐硬座，还抬着四个装机器人的箱子，每个箱子重160斤，就连列车员都嫌弃我们，让我们给箱子补票。”黎兆跂滔滔不绝地向记者讲述参赛的经历，“到上海后已经晚上十点半了，我们又去会展中心布展，晚上回到宾馆已经快凌晨一点了，第二天就去参加比赛，比赛的时候，我紧张地抓着栏杆，手都出汗了”
功夫不负有心人。在来自全国33所高校的大学生代表队共500多人参加的比赛中，兰州职业技术学院经过紧张激烈的小组循环赛，东西半区复赛和决赛，历经33进24，24进16，16进8等多场激烈角逐，最终荣获“全国二等奖”和大赛唯一的“最佳策略奖”。
记者采访时，黎兆跂激动地说：“获得荣誉，有偶然性，但蕴藏着必然性。当站上领奖台的那一刻真正来临时，我们激动得落泪了，现在回想起来，确实是我们付出的比别人多一点，获得奖项也是实至名归。在历时5个月的备赛过程中，学院参赛学生在梁璐等老师的精心指导下，放弃了周末和节假日休息时间，全力投入机器人设计制作与调试备赛中，为顺利参加大赛做了充分的准备。梁璐老师说，职业院校的教育不能再因循本科教育整堂课讲授，课后学生完全自主学习的模式，即教师在教学中不能只注重知识的讲授，试着做一两个实验就完成教学任务。通过赛前培训、赛中指导等环节，师生之间更像是一对师徒，师生间的这种关系使得双方能更好的交流，知识和技能的传授效率大大提高，师傅想要教会徒弟，自己必须是行家里手，比如电路设计、焊接、编程，调试等等都必须通吃通会，除此之外，还要在为人处事，品格养成方面率先垂范，师傅还要鼓励做事不能半途而废，有问题才是真正锻炼能力长本事的关键阶段。这种师徒关系使得教师不再是真理、权威的象征，而是需要不断加强自身职业道德修养，不断提高自身的审美意识和师德素养;探索更好教学方法，注重现代教学技术的运用，善于在教学中进行改革和创新，具备较强的科研能力的引导者。
学院也高度重视赛事工作，在资金、设备等方面给予大力支持，为大赛的顺利参与及成绩的取得提供了坚实的保障。此次优异的竞赛成绩，充分反映了学院的人才培养质量，展现了专业教学成果，拓宽育人合作平台，提升了学院在国内的美誉度。
李珊珊是兰州职业技术学院机电工程系的一名教师，这次指导学生在福州参加2016全国“挑战杯·彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛。
在福州，她的团队参加的比赛作品分类是生产工艺革新与工作流程优化，作品对传统的滚动轴承故障检测方法进行了改进，其采用的技术取得了国家专利。决赛中作品要进行现场展示和现场问辩。李珊珊向记者介绍：“为了取得理想的成绩，从作品设计开始准备近1年多，中间也遇到了很多的困难，期间得到了院团委和系里老师的大力帮助，解决了许多技术上的难题，逐步完善了参赛作品。”
李珊珊告诉记者，在备赛冲刺阶段，师生几乎没有休息的时间，指导老师按照竞赛要求，进一步完善作品，老师和学生共同模拟现场问辩环节，培养学生独立思考问题、解决问题和综合应用的能力。在强化学生动手操作能力的同时，也加强学生心理素养训练，针对学生大赛前情绪不稳定、心理压力大的现实，在竞赛前对学生进行心理疏导，树立自信。这些措施起到良好的作用，为竞赛取得比较好的成绩奠定了基础。
“成绩的取得全部源于累积。学院和院团委多年来给老师和学生搭建了非常好的创新创业平台，机电工程系也有着非常浓厚的创新创业氛围，机电工程系师生在各类创新创业大赛中多次获奖。”李珊珊告诉记者。
以赛促学提能力
“我们不是为了荣誉而去争荣誉，而是为了提高教学质量，培养优秀的技术型人才而去争荣誉。在多项全国大赛中带回荣誉，从而促进教师水平及学生学习能力的提高，形成了良性循环，培养出更多优秀的毕业生，才是我们的目的。”兰州职业技术学院宣传部部长薛守文告诉记者。
薛守文告诉记者，兰州职业技术学院电子与信息工程系通过系列竞赛融炼团队，促进教师教学水平提高，为学院在高职院校专业培养能力的竞争中占得先机。
据了解，多年来，兰州职业技术学院电子与信息工程系在“以项目带团队，以科研促教学”的发展方针指引下，积极推行“以赛促学，以研促教”，深挖师资潜力，苦练内功，通过竞赛夯实教学基础，探索专业发展新路，发掘师生创造力，提高师资专业技能水平，拓宽专业口径。连续两年举办“电子产品焊接与组装技能大赛”和“电子产品设计与制作竞赛”，锻炼了教师队伍的同时，培养和选拔出大量优秀人才，在多项赛事中获得佳绩：参加2013年、2015年“全国大学生电子设计竞赛”，获得全国二等奖一项，甘肃省特等奖三项，一等奖两项；甘肃省第九届、第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获得省级二等奖两项，三等奖三项；2015年全国职业院校技能大赛—嵌入式产品开发赛项三等奖。
电子与信息工程系教学副主任王小宁告诉记者，对于学生的评价不能只用一纸试卷来衡量，而是一个阶段的技能测试。题目没有概念、没有公式，全是竞赛中的具体案例，请学生们制定解决方案。注重过程的训练，思维的培养，锻炼实际问题的解决能力，从根本上促进了人才培养质量的提高。
记者了解到，兰州职业技术学院以第二课堂活动为载体，充分利用大学生职业生涯规划大赛、科技竞赛、职场访谈、模拟面试大赛、创业设计大赛、创业市场调查、实习实践等活动，培养学生的创业综合能力。通过职业生涯规划大赛学生进一步澄清自己的职业理想，培养了学生为理想而奋斗的进取精神；通过职场访谈学生近距离接触企业成功人士，从他们身上学到了创业者的可贵品质，也让他们尽早了解了企业和职业岗位；创业设计大赛从组建团队、市场调查、确定项目、撰写创业策划书等锻炼了学生组织协调、团队合作和首创精神。学生通过参与第二课堂活动，其沟通能力、语言能力、团队合作、抗挫折能力、计划能力、创新精神等创业所需的综合能力得到很好的锻炼。
黎兆跂告诉记者，近年来，学院充分发挥第二课堂的独特优势，以培养高素质创新型人才为目标，以“挑战杯”竞赛为龙头，挖掘、培育学生科研创新优秀成果，并选送参加全省、全国大学生课外学术科技作品竞赛。通过参与竞赛，进一步提高了学生的综合素质。
双创空间天地广
在兰州职业技术学院图书馆一楼的众创空间里，“酸奶吧”的招牌格外醒目，拿起酸奶，打开酸奶盖子可以闻到一股浓郁的奶香，用勺子舀下去的时候，会发现，酸奶表面有一层近三毫米厚的微黄色的奶皮。吃到嘴里套用一句广告词：还是小时候的味道。一位德国乳品专家对这个酸奶的评价是：超过欧盟的部分标准。这些健康食品无任何添加剂，以至于酸奶要轻拿轻放不能晃动。
生物系老师马振贵告诉记者，酸奶吧仅仅是生物系的创新创业中的一个案例，他向记者介绍，以往提到创新，主体往往是高校、研究所、知识分子群体，现在把创新创业的范畴扩大到大众。创新创业由精英走向大众，出现了大学生、企业高管、科技人员、留学归国创业者为代表的创业“新四军”。这不仅会为寻求经济突破途径的各级地方政府指明方向，也将大大鼓舞青年一代，对他们的信心提振产生重大影响。如今的大学生无论在物质环境还是文化环境上都有很大的优势，但受传统文化熏陶，往往循规蹈矩，创业创新的动力和活力不足。大学生目前创新创业最大的问题就是“三无”，即没有思路、没有资金、没有经验。他表示要是学校自己建立一套酸奶生产线不太容易。学校从2011年开始进行校企合作，从十个方面进行深度握手，展现在眼前的酸奶吧就是销售实训基地。
据了解，兰州职业技术学院众创空间还加挂“兰州职业技术学院专利技术孵化园”和“兰州经济技术开发区兰州职业技术学院大学生创业孵化园”两块牌子。此次合作，是在兰白科技创新区建设和“大众创业、万众创新”历史机遇下，兰州经济区和学院发挥各自优势、强强联手的结果。大学生创业孵化园的建设既能充分发挥学院在数控、汽车、动漫、影视、电子信息工程、生物制药、计算机网络等领域的优势，促进科技创新创业；又能充分发挥经济区的政府职能，为园区发展提供全面、高效、快捷的服务，搭建政府与院校、科技与转化、创新与创业的桥梁作用。
据悉，学院众创空间总面积700平方米。其中总校区图书馆2楼460平方米，桃林校区实训楼240平方米。主要包括三个部分：一是创新空间，由教务处牵头；二是众创沙龙，由电子与信息工程系牵头；三是桃林校区创业中心，由生物工程系牵头。
采访结束后，兰州职业技术学院宣传部部长薛守文告诉记者：“即便大学生创业成功，但创业易守业难，兰州职业技术学院在‘双创’的大形势下，有必要为大学生提供更多的创业实践平台，提前铺路，为大学生创业做辅导。同时，学校在‘双创’浪潮中需要和企业更多地结合，以更好的项目和方式吸引人才、培养人才、留住人才，才能为创新创业打下牢固的底蕴。”
来源：2016年9月27日《兰州日报》09版
