记者 孙亚斐
惠普网络实验室
日前，全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛总决赛在北京华北电力大学落下帷幕。兰州职业技术学院参赛选手发挥出色、表现突出，信息系11级学生彭骊山荣获高职组一等奖；范亚芳、白钰春、薛宪之、王舜星四位同学获高职组二等奖，马博文等十二位同学获高职组三等奖，学院荣获大赛团体二等奖。能取得这样的成绩绝非偶然，正是职院上到院长的真抓实干，下到每名教师的勤恳教学，造就出这样招之能来，来之能战，战之能胜的学生。
平时扎实训练与战时积极发挥相结合，力夺大奖。
本次比赛由教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会、全国高等院校计算机基础教育研究会等单位主办，主要面向应用型本科和高职院校大学生，旨在激发大学生学习计算机基础知识、技能的兴趣和潜能，提高其运用信息技术解决实际问题的综合能力，从而提升大学生在升学、就业、职场等方面的竞争力。
此次大赛是“计算机综合应用能力”大赛，是微软办公软件全球认证中心推出的考核。全球认证标准、结合我国高等教育和职业教育“计算机基础”课程的基本要求而开展的全国性赛事，全国202所高等院校共11781名学生参与了院校赛的选拔。
职院3月份接到此次大赛通知后，院系领导高度重视，积极组织王威娜、陈天超、王小宁、杨海娟等四名教师赴西安参加大赛培训并认真指导学生训练参赛。
经过全院选拔，共有172名学生参加了院校赛集训，在训练期间，指导教师和参赛选手全面扎实地进行赛前准备，翔实地掌握了比赛题型、程序及注意事项。指导教师克服时间短、任务重的困难，严格要求、严格训练，经过近一个月的精心准备，最终选拔出五名同学代表学院赴北京参加全国总决赛。
学院参加此次大赛，提高了学生的计算机核心技能与信息素养，提升了其对计算机核心技能与信息素养在专业工作实践中的重要性认识，引导了大学生较好地适应新一代信息技术发展需要，与国际计算机核心技能与信息素养标准接轨。在参与国际认证的同时，提升了学院及学生个人的信息知识与应用能力水平；在国际计算机核心技能与信息素养标准基础上，构建起学院学生的计算机核心技能与信息素养标准，完善了学院不同层次“计算机基础”课程基本要求，进一步推动现行“计算机基础”课程改革；加强国际交流的同时，促进了职院大学生的计算机核心技能与信息素养与国际水平看齐。
教师学历提升与“双师”队伍相结合，提升执教能力。
院长闫林德告诉记者，教学改革的最终实施者是教师，改革对教师来说是机遇更是挑战。而学院通过对“双师型”专业教学团队建设工作，实现了校企深度融合，使专业教学团队成员具有双重身份、双重责任、双重任务，促进双向发展。完善新设专业高学历新教师的引进办法，出台《学院师资队伍管理规定》，修订完善《学院长期聘用和兼职专业教师管理办法》、《学院教学名师评选指标体系及办法》。全面实施40岁以下教师硕士化工程，鼓励攻读博士学位。主动做好中、高职衔接方面的调研论证工作，为加快构建兰州市现代职业教育体系做贡献。重点遴选和培养好各专业的专业教学团队带头人，解决好专业教师定期到相应企业进行生产实践的问题，提高专业教师及时跟进一线用人部门对本专业高技能人才能力需求的预测水平。各系要根据专业特点，完善具体操作办法，强化专业教师职业能力培养，强化专业带头人培养。
同时重视专业教学队伍“专兼”结构建设工作。专业教研室注重拓宽兼职教师来源，专业教学注重聘请行业企业技术人员承担专业教学工作。注重教授、教学名师对教学团队的引领和指导工作，对青年教师培养和考核采取导师制。着力提高专业教师执教能力、社会服务能力和社会资源整合能力，提高骨干教师职教理论水平、把握专业发展的能力、课程开发与实践能力。要把专业教师考获技师证、专利申请、完成社会培训任务等列为申报职称的院内条件。2011年由
理论与实践相结合，提高教育教学质量。
对于学生，切实推进基础课程和实践课程两个系统的建设工作，使得学生将学校所学的知识与社会实践相结合。落实基础课程教学要成系统的要求，科学安排基础课设置比例；落实实践课程教学要成系统的要求。以职业能力培养为主线，探索构建两体系交融的课程结构，全面建设网络共享型教学资源库，是学生了解到理论和实践的关联。同时系统开展社会实践活动，社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划。
对
信息系王小宁表示，学院不惜资金，派老师学习发达地区示范性高职院校的成功办学经验。以基于任务驱动的教学模式，工学结合，鼓励学生自主创业、校企合作等方法代替传统高等教育的各个环节。切实推动理论与实践相结合的原则，并让学生从中受益。
各种实践基地建设采取校所合作、校企联合、学校引进等方式。依托高新技术产业开发区、大学科技园或其他园区，设立学生科技创业实习基地。积极联系爱国主义教育基地和国防教育基地、城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队、社会服务机构等，建立多种形式的社会实践活动基地，力争每个院系、每个专业都有相对固定的基地，以此提高教学质量。在加强与国内外著名企业合作方面，取得了不错的成绩。先后建立了惠普网络实验室、微软技术实验室、东方日升太阳能实训中心、海红通讯设备实验室、大禹动画工作室，在百余家企业建立了校外实习就业基地，为兰州和西北地区的职业院校提供了共享资源和借鉴经验。
工与学相结合，不断创新教学模式。
职院信息系赵主任告诉记者，2003年该系被教育部、信息产业部确定为计算机应用与软件技术紧缺型人才培养基地，同年计算机应用技术专业被教育部确定为国家级示范型专业。该系以学院总体发展规划为指导，以国家示范性职业技术学院为目标，以专业建设为核心，以师资队伍建设为重点，以党建、制度建设、学生工作为保障，全面做好信息工程系的专业建设。目前，系内开设有计算机应用技术、计算机网络技术、计算机系统维护、软件技术、计算机信息管理、电子设备与运行管理六个专业。
系内有一支年青有为的师资队伍，而且教师学历层次大幅提高，同时双师型教师比例也在大幅提高，职称结构也在更趋合理。更重的是获奖人次达55人次，使得教师综合素质明显提高。目前，该系专业教师60名，专业带头人4名，骨干教师14名，双师型教师35名。近年来获院级36人次，省级18人次，国家级两人。在这次注重技能竞赛全国高职大学生信息素养大赛中，5名参赛学生在很短时间内取得了优异的成绩，是西北地区高职院校参赛队中唯一一所进入前10名的院校。这就是因为计算机课程教学注重技能训练，为他们打下了极好的基础的原因。并且参赛学生普遍反应计算机课堂上学习的内容几乎涵盖了竞赛的所有知识点。
该系在校内现拥有实训中心、实验室6间，如：计算机组装与维护实训中心、控制技术与仿真实训中心、计算机原理实验室等；在校外与兰州市、长三角、珠三角、北京等地建立了20个校外实训基地，如：信息系与北京工业设计院虚拟现实部建立合作、信息系首批电子设备与运行管理专业学生赴宁波宁海东方日升新能源股份有限公司顶岗实习等。这一切都为该系学生实习、实训和顶岗实习创造了良好的条件。
学院与企业、行业、政府相结合，提高毕业生就业率。
该系以“工学结合”的人才培养模式为出发点，结合“三种”文化的教育，与微软、惠普、索尼、夏尔、日昇、中国移动等国内外知名企业建立合作，走国际化办学之路，陆续建立了微软技术实训基地，惠普西北教育基地等。
根据统计，近5年该系学生共获得全国“正保教育杯”ITAT教育工程就业技能大赛、3D动力大赛等国家级奖励3人次；全省高职高专计算机技能竞赛、全省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛、全国大学生电子设计竞赛、甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛等省级奖励106人次。今年，职院信息系又选派17名选手，在
近几年的毕业生中，该系毕业生分布在各个计算机相关的岗位上。另外有30%以上的毕业生升入本科院校继续深造、院内毕业生在2009-2011年甘肃省政府选拔普通高校毕业生到农村中小学任教及三支一扶的考试中，共有116人被录用，报名和录用比例大大超过全省其他院校报名和录用比例，在广大毕业生中引起强烈反响。随着就业率逐年提高，社会声誉良好。学生就业率、社会声誉也在逐年提高。2010届毕业学生就业率达88%；2011届毕业学生就业率达89%。
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