日语专业的同学们是第一次参与这样的外事全程接待任务，当经外系的领导精心安排、公布了此次的接待安排后，同学们一听到自己也能参与其中都兴奋不已，这是一个难得的交流锻炼的机会呀！看着他们穿上职业装后良好的精神风貌，老师们从心里为他们在学院的变化和成长感到高兴。女同学们穿着高跟鞋在火车站接站时的长时间站立和提着大行李箱上上下下，没有听到一个人叫苦抱怨，在他们的脸上始终能够看到真诚的笑容。同学们非常珍惜这次难得的交流机会，尝试着用各种方法和日本友人进行交流。语言表达有限没有关系，纸笔也派上了用场，间或动作的比划也让大家开怀大笑不已……站在中日新世纪西部青少年交流中心建设规划沙盘前，同学们和日本友人共同表达着对学院越办越好的信心和祝福。接待活动结束几天了，还能在日语角听到大家对这次接待的很多感想，鼓励学妹们好好努力学习语言，一次看似平常的外事接待激发了同学们自主学习的愿望，她们更加努力地学习，为下一次专业实践活动做着准备。
经外系的日语老师更是全员上阵，全力配合和服从院系的安排，我们深知这是一个难得的机会，在对外的交流中更好地展示学院，为中日新世纪西部青少年交流中心建设尽一点自己的绵薄之力。对于整个接待的行程，老师们作了周密的分工，各负其则，确保接待任务万无一失。一天的时间里，老师们的身影随处可见，联谊活动的舞台上也能见到老师和日本的友人们同台一展身手。这样的交流活动对于老师来说也同样是一个再学习和锻炼的机会，我们和学生一样，要通过自己的言行展现出学院教师良好的精神风貌。
通过这次外事接待活动带给了我们所有老师对日语专业发展更多更深的思考：为了确保高职教育的课程体系符合市场需要，必须建立一种以就业为导向的服务于行业、企业的高职教育培养机制，积极主动适应区域经济发展变化。学院的日语专业已经走过了3个春秋，学生从一个班发展到三个班，但还缺少一定的特色、特长。如何借助中日交流的优势，更好地挖掘日语专业的特色，打造出职院品牌的日语专业课程，是我们每一位日语老师都需要思考的问题。可以尝试以校企合作为纽带，构建“需求—能力”型模块式日语课程体系，将日语专业的具体课程内容设定为“3+需求能力X<
