突然之间，疫情悄声无息地走到我们身边，体育教学随之转为线上。对于实践性较强的学科来说，体育课程线上教学难度很大。佘宏靓老师作为体育教学部线上教学实践较早的教师也深深地感到：之前疫情虽然严重，但不在我们生活的地方，我们的感知来自于网络，但是，这次疫情就在身边，对于我们的身体和心里都是一次挑战。带着教师的使命与担当，在疫情之下发挥体育教师的育人功能，开展好特殊时期的网络课程尤为重要。
结合专业特点 积极开展课程思政
佘老师深知：疫情期间，学生的思政教育尤为重要，可以有效增强学生的信心，为学生在疫情期间点亮一点火光，指亮前进的路途。与此同时，疫情当下，学生对于体育的正确认识，更能激发出学生自觉锻炼的热情，提高学生的素质，增强自身免疫力，为疫情期间的学习、生活打下良好的身体基础。佘老师从爱国主义、规则意识、生命教育等方面，结合体育的功能和科学的锻炼方法给学生做了精采的课程思政。
线上课程旨在学生可以通过运动得到身心的愉悦，又不会使得强度过大，既可以保证学生得到了锻炼，又不至于强度过大导致身体免疫出现下降区间。佘老师对学情进行分析，这次学生都在学校，普拉提课是女生课，散打是男生课，所以这次的网络课程在内容和运动量及习练形式上需要注意一要符合疫情当下情况；二要保护好学生的身体健康；三要让学生具有饱满的情绪。
灵活有效开展教学
针对2021级女生的普拉提，鉴于一年级的学生学习兴趣相对浓厚，习练效率高，所以给同学们安排了相对基础的体式课程进行学习。让气息的流动充盈着同学们的身体，普拉提是由动态-静态-动态的习练过程，且疫情在室外活动，她将体式调整成为制动多一些，让学生们在外场就可以展开。
此外，针对2020级男生的散打课程，鉴于二年级的学生相对一年级学习兴趣较弱，但是他们会更加灵活，也更懂得自己的需要。为了让学生明白出拳时拳应该到达的位置及拳法攻击时应该有的一个状态，避免了徒手练习时的危险，减低进攻欲望和实战进攻的危险性，佘老师将拳法进行了分解练习。散打课程是一个格斗类项目，男生较为感兴趣，但是实战起来需要控制好。现场无教师的情况学生缺乏自律性，佘老师选取课上习练比较标准的同学做示范，进行对比，从而激发同龄男性的学习欲望。
线上互动进行答疑解惑
课前在云班课发起签到，及时掌握学生们是否在线。由于“云班课”轻直播，体育课程是需要老师能够看见同学们的动作及时进行纠错，为避免同学们做动作不到位，老师在微信群里发起视频通话，对同学们提出的问题或做不好的动作进行指导，并要求学生把习练时的问题用视频形式发送微信群，有效解决了学生问题，增强了习练效果。为增加课程趣味性，佘老师还会上传一些比赛片段，供学生体育欣赏。
面对疫情，佘老师以满腔的热情和负责任的敬业精神投入到教学中去，积极探索线上教学新思路，学习新技能，创新教学方法，努力为学院人才培养做出了自己的贡献。
供稿、摄影：体育教学部 质量管理处 教务处
2021年11月7日
