记者 孙亚斐

    眼下“京剧进校园”是教育领域里最引人注目的字眼。京剧到底进不进校园，该怎么进校园，成了很多教育专家和文化专家所关注的重要问题。2月29日，已经有11年京剧进课堂经验的兰州职业技术学院院长刘恩良表示，京剧在众多戏曲中是一张“国际名片”。兰州职业技术学院的学生在谈到京剧进课堂的效果时也认为，绝不是用“受益匪浅”就可以形容。

简单的想法引入国粹

    在兰州一提到京剧，首先能想到兰州职业技术学院。学院在京剧进校园的路上已经探索了11个年头。回忆起11年前，院长刘恩良用一句话来概括当时把京剧引入学校的想法：“想法很简单，就是唱一唱”。据他介绍，这里说的简单其实就是素质教育。据了解，围绕高考的改革内容很丰富，素质教育是其中一项最容易让人接受的改变。但是，过去所说的素质教育其实都很简单。兰州职业技术学院的前生是一所中职学校，当时相当一部分生源是应试教育的失败者，长期的考试挫折，使很多学生的热情和愿望，缺少战胜困难的勇气和信心，甚至有的学生抱着破罐子破摔的想法。如何提高素质教育，如何让学生形成健康的人生观、价值观，在这个学校就显得更加迫切。
    素质教育的途径有很多，但是，刘恩良突然发现，京剧最有代表性，京剧内容好，艺术性好，每一段唱词都很深刻，同时，又可以促进学生的普通话。于是，他就有了先在学校简单唱一唱的“简单”想法。

从简单学唱到列入总评成绩
    “引入京剧后，大家开始对京剧有了认识，有了兴趣。有些老师和学生对京剧的理解认识很让我吃惊。”说到引入京剧后的第4年，刘恩良眼睛一亮。他认为京剧的教化效果与京剧自身的元素是分不开的。京剧是国粹，代表了中国传统优秀文化，唱腔、唱词的设计都是精雕玉镯，高雅而耐人寻味。学生中有很多学习京剧的积极分子，学校在对他们的跟踪调查中发现，这些学生在工作岗位上都同样可以挑起大梁。
    2000年，3本印刷不是太精美的《京剧与素质教育》、《京剧读本》、《京剧教育课》的印刷品放在了刘恩良的桌上。学校正式开设了“京剧艺术课”，并纳入正式的教学计划，作为文化素质课必修课开设。课程内容包括京剧知识、京剧基本功训练、京剧欣赏、京剧唱段学习及传统文化教育。每个学生在京剧课上的综合表现计入总评成绩。至此，兰州职业技术学院成为我省第一个将京剧引入课堂的学校，京剧在这所学校也不再是简单的学唱。学院团委赵艳老师认为，回头来看，京剧列入学生总评成绩，实际上是列入了人生的平均成绩。

“必须课”成了思政的好帮手
    李林是兰州职业技术学院的数控专业教师。2月29日，记者见到他时，他正在排练《国粹励人》，他在其中扮演五行。不久的将来，学院将代表甘肃参加在上海举行的全国高校京剧比赛。他告诉记者，2004年进学院任教，作为刚从高校毕业就走上讲台的他来说，站在讲台上多少还有点不自信。此前对京剧根本不了解，也从来没有想过要学唱京剧。但是进入学院后，学唱京剧已经是全校上下的“必修课”。“通过学习京剧，我的语言表达能力加强了，也有自信了。甚至都影响到家里人一起学京剧。”谈到京剧效应李林自信地说。
    石继明是学院的体育老师，对于学习京剧的效果，他显得很有感触。“过去不知道京剧，甚至觉得学习京剧会是负担。但是，学习京剧后发现，原来京剧与体育也有相通的地方。踢腿、柔韧、关节的活动，无论在京剧还是体育中都是需要锻炼的。”记者采访中发现，无论是老师还是学生都有专职老师教授京剧，石继明更是利用学习京剧的过程学到了教学的创新，让自己的体育课在教学方法上有了大的改善。京剧进课堂绝不是用“受益匪浅”就可以说清楚。

学京剧不是负担
    张子轩是2007届新生，“以前爷爷唱京剧，逼我学。学一段就买一个冰棍。”这就是张子轩儿时对京剧的印象。也许是高中学习艺术的结果，他在高中毕业时对京剧有了兴趣。之所以考职院不光是因为就业的容易，同时，也为了京剧的一份情愫。说起京剧对自己生活学习的用处，他认为在与京剧老师的沟通中学到了很多做人的原则。由于在《国粹砺人》中扮演老生，为了学会老人的体征，他连续半个月在中山桥附近观察老者的一言一行，责任心更强了。交谈中，记者一点也感觉不到他是应试教育的失败者。
    “不听、不看、不学、排斥”这是学院信息工程系大三学生魏盼进入职院前对京剧的态度。这种态度就是她在进校后的两年中都没有改变。原因很简单：“我觉得我唱不好，我也不漂亮，没有值得大家关注的地方。来学院是为了学技术，又不是学京剧的，所以也没有信心。”也是很偶然的机会，魏盼爱上了京剧。一次学校院系中例行的京剧表演中，她来了一段“红娘选段”的叫张生。京剧老师发现魏盼嗓音的特质后，把她吸纳入学校京剧团。在京剧团中，